科尔伯格道德判断发展理论——解释和说明

劳伦思•科尔伯格Lawrence Kohlberg (1927-1987)是研究道德发展理论的著名心理学家。他着手研究道德两难课题（也称为“道德判断讨论”），提出问题，研究人们行为选择的原因。

汉兹道德两难游戏

1. 第一关
   
   一个女人患上一种奇怪的癌症，将不久于人世，有一种药能救她，这种药的价格是每剂$4000。他的丈夫汉兹到处借钱，用尽所有合法的手段，却只筹到$2000。他乞求研发药物的医生给他打折或允许他延期付款，但这个医生拒绝了。
   
   汉兹应不应该进入实验室偷药？为什么？
   
   
2. 第二关
   
   汉兹进入实验室偷窃了药物，第二天，报纸报道了这桩入室盗窃案。警官布朗是汉兹的好友，他想起自己头天晚上看见汉兹在实验室附近出现，形迹可疑，随后还看见汉兹从实验室溜走。
   
   布朗应该报告自己看到的事吗？为什么？
   
   
3. 第三关
   
   布朗警官报告了事情经过，汉兹被捕受控， 如果罪名成立，他将面对两年监禁。汉兹被判有罪。
   
   法官应该判汉兹入狱吗？为什么？

道德判断的层次阶段

通过研究，他推断出人的道德发展的三个层次六个阶段

Kohlberg's Theory of Moral Development

	A层次: 道德前习俗水平 第一阶段: 惩罚与服从阶段 第二阶段: 工具主义阶段 B层次: 道德习俗水平 第三阶段: 乖孩子阶段 第四阶段: 遵守法律与秩序阶段 C层次: 道德后习俗水平 第五阶段: 社会契约阶段 第六阶段: 普世道德原则阶段

道德判断水平的发展方式

科尔伯格道德判断理论是一种认识阶段发展理论。换句话说，每个人都要从低层次阶段按顺序进入高层次阶段，而不能越过某个层次阶段。不过，道德判断水平的发展并非自然而然的，并不是到了一定的年龄，人们就会自动地从前一个道德判断水平层次阶段进入后一个层次阶段。在道德判断水平的发展进程中，一旦出现了认知冲突，发展就会受到影响。因为，人在处理道德两难问题时会意识到自已认知方式的局限。

道德判断理论认为，人们不能跨越道德判断发展阶段认识问题。举例来说，处在第一阶段的人能认识第二阶段的道德判断而不能理解更高阶段的道德判断。因此，我们应当为人们提供比他目前道德判断水平高一个层次的道德讨论题来刺激他向更高的阶段发展。

本文分为四部分，详细阐述道德判断发展的六个阶段性，说明如何针对人们道德判断发展的不同水平，让人们认识自身不足，创造认知冲突。

资料来源: 以下有关劳伦斯•科尔伯格道德判断发展六个阶段的论述（引述）摘自Ronald Duska 和 Mariellen Whelen著《 Moral Development: A Guide to Piaget and Kohlberg 》(纽约： Paulist), 1975年出版