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Christian Parenting Articles |
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 A variable schedule of reinforcement can work against you if you are trying to eliminate an undesirable behaviour.
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在管教中运用奖赏和疏导
在爱的基础上，你可以创造出管教的方法。这里提供一种行为校正方法，其理念是行为受到后果的控制。这些后果可以影响行为是否再现和达到何种程度。我们可以将这些后果类型概括为下表：
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A reinforcement is any event following a behaviour that strengthens the behaviour and increases the probability of that behaviour occurring again. Reinforcement can be positive or negative.
正强化/奖赏 —— 增加喜悦
孩子要在学业上取得成功，必须要有一定程度的自律。正强化措施是培养自律的有效工具 —— 它可以让一些行为持续稳定。在正强化中，出现称心行为时即时给予奖赏性刺激，会增加该行为再次出现的可能性。例如，孩子做完一篇家庭作业，我们奖赏他15分钟用电脑时间，如果你的孩子喜爱玩电脑，他可能会接着完成下一篇家庭作业。运用强化时，我们必须搞清楚自己真正想强化的是什么。有时，我们会意外地强化了错误行为。例如，孩子哭喊：“我不干！”，你许诺他如果他做的话就给他买个玩具。被强化的可能是讨价行为。下一次，他可能又说“我不干”指望你再许诺另一个玩具。
强化效应的相关性。 对一个孩子颇具吸引力的奖励对另一个孩子可能毫无效果。我们应当给孩子称心的奖励。
适时强化很重要。 要想取得实际效果，在孩子有上佳表现时应马上给予相关奖励。口头表扬或者拥抱的增强效应很明显，因为这类奖励可以即时给予。而且，这类奖励措施没有物质倾向。对于小孩子，即时奖励是最重要的。随着孩子年龄的增长，他们逐渐可以等待奖励。
如果不能及时给予奖励，可用“有条件强化物（措施）”。大多数父母都很熟悉“星星图表”，孩子靠好的表现赢得星星排在表上。星星积累到一定数量时，孩子就可以换到他们想要的东西。这些星星就是“有条件强化物”。
每个孩子的能力和满足感不一样，图表行列数量（决定图表容量）也要应因人而异。一个行为表现所能得到的星星（强化物）不能太多，要能让强化措施一直延续，直到这一行为成为习惯。在合意的行为成为孩子的习惯之前，千万不要让孩子过快地把星星表格填满。同时，星星的数量也不能太少，要让孩子保持赢得奖励的欲望。
一旦称心的行为成了习惯，或是孩子发现新的表现值得回报，使用“机动强化”（即灵活的，没有约定的奖励）。如果你对孩子阅读给予意外的奖励，那么，孩子会读得更多，期待再来一次惊喜。机动强化可以帮助孩子保持已经习得的行为。或者，你可能想将标准稍微提高一点，让赢星星更具挑战性，让孩子稳步发展。
请注意，当你想消除孩子不称心的行为时，随机强化有时可能有副作用。如果孩子在玩具店哭闹，即使你偶尔让步，也会强化其行为，他一到玩具店就哭闹。毫不妥协，不称心的行为才能消除。不过，要有心理准备，哭闹声在开始减少并最终消失前会变得更响亮更持久。
负强化/疏导 —— 消除不悦
在负强化中，由于不喜欢的刺激被先移除，称心的行为得到强化。举例来说，要校正小孩子吮吸某种安抚物的不良习惯，我们可以把苦的或辣的东西涂在这物品上。现在，小孩子习惯性地将安抚物放进嘴里，这一次，他会感到不愉快。不久，他发现如果把安抚物从嘴里拿出来，让他不愉快的味道就消失了。这样，把安抚物从嘴里拿开的行为得到了强化。这就是负强化。Suppose your child leaves his clothes on the floor when he knows that he should not ... you call his name and stare at him and then at his clothes on the floor. You continue your look of disapproval until he picks up his clothes. The child experiences relief and you have reinforced his behaviour of picking up his clothes.
Negative reinforcement is especially useful in such situations when the child knows what he should be doing but is doing something else instead. However, negative reinforcement is not effective for active toddlers reaching out for things. Better methods would be putting the objects out of their reach or giving them substitutes to play.