与孩子交谈： 情况之二

1. 抓住孩子的注意力后再谈话
   
   现在我们来处理孩子方面的“噪音”。小孩子在一个时间段内只能专注于一件事情，而现在他正专注于和堂兄弟们一起玩。看着孩子，喊他的名字。
   
   
2. 针对孩子的特点对交谈内容进行“编码”。
   
   如果我们简单地说“该走了”，很可能被解码成“没劲！不能再玩了。”解码出来的信息并非接收到的信息。我们必须让孩子看清楚听明白我们的信息。
   
   每个孩子都是“独特的，想玩而且需要爱的那一类个体”（Karl Bastian的定义）。孩子很爱玩，而且玩得很开心。
   
   换个方式，说：“塞缪尔，玩得开心吗？还想再玩一会儿？”
   
   还有什么言语或动作能触动个性如此独特的孩子？需要什么心理准备吗？
   
   举个例子：“塞缪尔，看着钟，长针指到3，我们就回家。”